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教育教学
清大学习吧 网络教学与传统教学相结合的典范
三尺讲台，一本教材，一支粉笔，一张嘴，胸有成竹，桃李满天下。
网络平台，一台电脑，一个鼠标，一种播放器，轻松自如，成绩节节高。
不同的时代，出现了不同的教学方式。随着社会的发展，时代的进步，新的教学方式必将代替传统的教学方式，传统的教学方式也正在注入新的内容。但传统教学中的"因材施教""循循善诱""温故知新""教学相长"的道理，依然是现代教育改革必须遵循的教育理念。网络教学方法的缺点通常是传统教学方法的优势，而传统教学方法的不足之处也往往是网络教学方法的优势。那么，如何才能找到二者的融合点，充分发挥两种教学方法的优势呢？遍布全国的清大学习吧，给了我们很好的答案与启示。
发挥传统教育教学方法的优
传统教育中，教学活动存在教师把知识向学生进行讲授的过程这一显着特征。这样一个讲授过程，更加突出教师作为教育者的人文因素作用。传统教育教学方法人文因素对教育的影响，是任何教学方法所不能取代的。比如相当多的数学教学，教师的讲授才会使学生的思维真正"活"起来，使抽象的东西在教师和学生的教与学的活动过程中默契传递。再比如对学生思想品德的培养，教师在讲授法中所表达出来的多种蕴含感情色彩的教学形势、语言及营造的气氛，对教学目标实现是相当重要的，它对学生的心理才会产生深刻的共鸣作用。特别是针对有关纪律、道德、思想、品格和情感教育等教学内容时，应有意识采用传统教育教学方法，才会达到鲜明的导向作用。
传统教育教学中，教师与学生面对面的交流，心理距离近，交流的形式也很丰富。教师的一句话，一个动作，一个眼神，一个暗示对学生的学习影响都非常大。教师带着鼓励的表示，会激发学生的学习热情；教师的警示，会约束学生走神；教师的一个暗示，会启发学生的联想思维；教师的一个引导提示，会帮助学生的思维提高。在这些学习活动和行为中，教师与学生的关系很亲合，也才更能促进师生的情感交流。在生活上，教师也需要跟学生进行情感的交流。处在小学阶段的学生，年龄较小，特别需要教师去关心照顾；处在中学阶段的学生，很想独立但自身能力又有限，如不正确引导，很可能会干出一些傻事来。教师惟有主动去接近他们，关心他们，才能"对症下药"，更好的引导学生走出困惑。这好比一个母亲用自己的乳头或用奶瓶给婴儿喂奶一样，对婴儿的情感和思维影响是两个完全不同的感受。所以，我们要充分发挥传统教育教学方法亲合优势，促进学生的情感和学习健康发展。
人们常说一句话："学高为师，身正为范"。在学生心目中，老师是知识的源泉，是智慧的化身与行为的典范，老师所有的举止言行都无疑成为学生模仿和学习的表率，在学生心目中打下深深的烙印。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师要通过自己的榜样，模范，表率作用去感染每一个学生，对学生施之以潜移默化的影响，为学生树立一个良好的学习榜样。
采用传统教育方法，有着深远的历史渊源，我们的学生基本上都是在传统教育中成长大的。大多数学生都十分习惯了传统教育教学方法，并且已经对传统教学方法产生了依赖心理。我们不能一蹴而就否定它，而应该充分利用学生这种学习心理，合理的运用传统教学方法，才会充分保证我们的教育教学效果。所以，在采用网络教育教学方法的同时，有机运用传统教学方法，会使教学效果更好。
发挥网络教育教学方法的优势
网络信息几乎不受容量的限制。采用网络教学方法，学生不仅能接触书本教材的内容，而且可以广泛的接触教材以外的学习资源。网络媒体的类型很多，主要包括文本、声音、图画、动画和视频等多媒体因素。多媒体的表现形式，也使教学内容更加生动，促进学生学习兴趣的提高。所以网络教育教学方法具有明显的资源优势，不仅内容量丰富，而且学习资源的形式也丰富。资源的另一个表现方式还体现在网络中的每个人都可能成为学生学习的教师，它是一种特定的丰富的人力资源。
多媒体具有很强的模拟和放映优势，可以把真实的教学内容或真实或模式放映出来，对于突破教学重难点效果突出。比如一些比较难操作的实验，如核聚变、核分裂、细胞的繁殖过程等，用flash动画都可以播放出来。在此基础上再开展理论教学，可以很好的突破教学重难点。网络教学方法很大程度上可以克服传统教学方法中呆板的说教活动和文字表述，实现向学生展现形象、直观和具体的网络媒体情境。
当今社会，是体现学生主体精神、个性发展的教育时代。教育提出了发掘每个学生的学习潜能，开展协作学习的目标和要求。网络教育教学方法和开放式的教学模式，为学生充分发挥主体自主学习，加强协同学习和学习交流提供了条件。思维活跃的当代学生，他们也更乐于探索知识奥秘，对网络也独有情钟，这也迎合了当今学生的特点。学生的学习交流活动，可以通过网络的聊天、论坛和留言本等多种方式来实现。教师是网络教育的组织者，同时也是参与者，要当好指导员，共同参与学习互动交流。
传统教育教学方法的实施一般都是基于课堂形式进行的，具有很强的时间约束性和空间限制特点。课堂是教师与学生进行教学活动的场所，离开课堂就几乎不能再继续组织教学。我们运用网络教育教学方法，可以提供灵活的学习时间和广泛的学习空间。学生在利用网络学习，是传统教育教学方法的一个有益补充。这为学习能力强的学生深入学习和学习能力差一点的学生补充学习提供了条件和机会。
由以上几点我们可以看出，网络教学与传统教学方法都有各自的优势，是我们都不能摒弃的。我们要寻求一种融合的策略，把这两者有机的结合起来，发挥其最大的优势，为学生提高学习成绩、全面发展而努力。
网络教学与传统教学方法融合的策略
网络教学与传统教学方法如何恰当的融合，在清大学习吧里有很好的体现。
清大学习吧在全国率先开发出了"线上学习+线下辅导"相结合的模式，颠覆了传统线下教室、教师教学的教育模式，突破了时间、空间、师资、教学资源方面的限制。清大学习吧主要由网络学习区、教师辅导区和教育产品区三个部分构成。其中教师辅导区全部是采用传统教育教学方法，包括一对一辅导、小班辅导和大班辅导。其中还包括专门的作业辅导区。在这里，学生既可以享受到和教师一对一交流辅导的VIP学习服务，又没有脱离班集体的学习生活，有同学陪伴，可以和同学一起听课做作业，也有老师可以解答问题。
网络学习区是学生进行网上学习的地方。在网络学习区，学生可以用电脑登陆清大学习吧网站（www.eee114.com）进行网上课程的学习。清大学习吧网站，课程资源非常丰富。既有和学生的教材同步的同步导学课程，也有同步辅导提高的课程；既有特色的作文、英语课程，也有考级竞赛的课程；既有教师讲解的视频课程，也有动漫游戏的Flash课程；既有课堂内的学习课程，也有课外的科学、国学课程；既有点播的录制课程，又有直播的在线课程……学习资源数量庞大，能满足不同学生的不同学习需求。
在具体组织教学时，学习吧里的教师会针对不同的教学内容和学习目标选择网络教学或传统教学方法，锐意突破教学重难点。有时表现在同一节课，要分阶段分别运用网络教学或传统教学方法；有时表现在同一章节教学内容的多课时中，要分不同的课时分别运用网络教学或传统教学方法，在一段教学时期中实现网络教学和传统教学方法优势互补。有时也会参考学生的学习要求，选择不同的教学方法，尽可能地调动学生学习兴趣和参与程度，有意识的进行传统教学与网络教学方法有机结合，达到更佳教学效果。
网络教育与传统教育教学方法各有其优势和不足。由于长期习惯于传统教学方法，我们不能忽略网络教育教学方法对当前教学方法改革的影响；同时也不能因为深刻感受到了传统教学方法的弊端，片面刻意追求网络教学方法。清大学习吧里的教师对这一点都有深刻的理解和体会，他们采用的是求同存异的策略，使两种教学方法相互补充，有益共存。这一点从每一个在学习吧里学习的学生身上都能得到很好的体现。
网络教学方法的运用是当前教学改革的前延，它的突出优势已经逐渐被广大教师和学生所认识和接受。对于复杂的教学系统而言，网络教育与传统教育教学方法优势互补将需要一个较长时间的探索实践过程。清大学习吧将会继续坚持"线上网络学习+线下教师辅导"的经营模式，在探索网络教育和传统教育教学方法的道路上披荆斩棘，一路向前。
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